基于教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)拓展課開發(fā)與實(shí)施

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摘 要 基于教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)拓展課的開發(fā)重在對(duì)教材中拓展點(diǎn)的挖掘，可以通過(guò)梳理知識(shí)體系、凝練思想方法、引入數(shù)學(xué)文化、分析學(xué)生學(xué)情等方法挖掘拓展點(diǎn)。在實(shí)施數(shù)學(xué)拓展課教學(xué)時(shí)，可以借助教學(xué)主線將一個(gè)或幾個(gè)拓展點(diǎn)整合成一個(gè)有機(jī)的整體。常見的策略有：以“萌發(fā)—生長(zhǎng)—豐盈”為教學(xué)主線，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程;以“心理認(rèn)同—模仿內(nèi)化—?jiǎng)?chuàng)造發(fā)展”為教學(xué)主線，經(jīng)歷能力的提升過(guò)程;以“求真—求通—存異”為教學(xué)主線，經(jīng)歷智慧的生長(zhǎng)過(guò)程。（剩余5467字）