生態(tài)環(huán)境類通識課程建設(shè)的教學(xué)探索與實踐

——以天津大學(xué)“城市生態(tài)建筑技術(shù)”課程為例

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[摘 要]通識教育的核心理念是全人教育，要將通識教育理念貫穿于教學(xué)全過程，提高知識的整合性和貫通性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)有責(zé)任感的公民。天津大學(xué)“城市生態(tài)建筑技術(shù)”課程，依托豐富生動的教學(xué)內(nèi)容，潤物細(xì)無聲的思政設(shè)計，多形式的互動式教學(xué)的課堂組織，過程化的考評模式，在提升學(xué)生知識吸收和綜合運用能力的同時，提升學(xué)生的溝通表達(dá)、團(tuán)隊協(xié)作等綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀的樹立。（剩余4983字）