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高校翻轉課堂教學質量保障機制研究

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[摘 要]翻轉課堂是在開放教育資源運動在全球范圍的普及以及信息技術與教育的深度結合這一背景下產(chǎn)生的，是對傳統(tǒng)教學方式的一種創(chuàng)新。但是在實際的教學工作中，教師“翻轉”意識不強、學生學習主動性未被激活的問題卻阻礙著翻轉課堂教學模式的實施。因此，為了提升教師運用翻轉課堂開展教學的效果，高校應從建立提升教師翻轉意識的教師培訓機制、完備的物質保障機制、健全的教學評價機制等三個方面建立翻轉課堂教學質量保障機制，促進翻轉課堂教學質量的提升。（剩余5375字）

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