慕課+翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)應(yīng)用與教學(xué)效果分析

——以“社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析軟件”課程為例

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[摘 要]慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的結(jié)合是目前教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，基于慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)劣勢(shì)分析，本文以“社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析軟件”為例，從課前在線活動(dòng)設(shè)計(jì)、課中活動(dòng)設(shè)計(jì)以及課后綜合評(píng)價(jià)體系三個(gè)方面構(gòu)建了基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。通過(guò)不同教學(xué)模式的學(xué)生成績(jī)對(duì)比和問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)慕課+翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式能夠顯著地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與自主學(xué)習(xí)能力。（剩余7830字）