鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村混齡教育的本土化實(shí)踐

——以“五色土”課程為例

中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-010X（2025）21/24-0101-02

在鄉(xiāng)村振興與城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，農(nóng)村學(xué)前教育正面臨結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型，適齡兒童數(shù)量以年均8.7%的速率遞減，導(dǎo)致混齡教育成為農(nóng)村幼兒園應(yīng)對(duì)“麻雀班級(jí)”困境的必然選擇。然而，當(dāng)前農(nóng)村混齡教育在組織形式上打破年齡界限，但課程設(shè)計(jì)仍受限于分齡邏輯，致使 78.6% 的教師面臨分齡教材難轉(zhuǎn)化、本地資源難開發(fā)的專業(yè)困境。（剩余1991字）