多元智能理論下的小學(xué)班級管理實踐探索
中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X(2025)15-0054-02
隨著教育改革的深人推進(jìn)，人們對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注越來越多。加德納的多元智能理論認(rèn)為，每個人具有多種智能，如語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能等，這些智能在不同個體間的組合和表現(xiàn)形式各異。在小學(xué)班級管理實踐中，運用多元智能理論有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長，促進(jìn)其全面發(fā)展。（剩余2308字）