人工智能提升中職課堂教學(xué)有效性的研究

摘要：當(dāng)前，人工智能中大數(shù)據(jù)管理在課堂教學(xué)應(yīng)用中占據(jù)主導(dǎo)地位，大量應(yīng)用于學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)及教育管理的教學(xué)特征；深度學(xué)習(xí)中自生成技術(shù)促進(jìn)了數(shù)字資源的快速生成及轉(zhuǎn)型，學(xué)生依據(jù)個(gè)人需求自建學(xué)習(xí)資源，依托智創(chuàng)資源靈活選擇學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了學(xué)生為主體及學(xué)生自主管理的學(xué)習(xí)特征。因此，“借用、多用、巧用、活用”人工智能技術(shù)助力中職課堂教學(xué)，變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式，探究新時(shí)期人工智能提升課堂教學(xué)有效性的應(yīng)用策略，便于構(gòu)建中職課堂教學(xué)“智創(chuàng)學(xué)習(xí)、展示互教、游戲練習(xí)、智能生活”線上線下一體的新型課堂結(jié)構(gòu)形態(tài)。（剩余8089字）