指向技能發(fā)展的教師企業(yè)深度實踐的策略研究

摘要：技能型社會就是以技能為本質的新社會樣態(tài)，“人人學習技能、人人享有技能”是其重要表征。在技能型社會，職業(yè)院校教師必須依據(jù)實踐的本質特征，開展“直觀現(xiàn)實性、主體能動性、社會歷史性”指向的深度實踐，通過企業(yè)實踐增強自身專業(yè)技能的實效。在實踐中教師可以憑借日益優(yōu)化的技能知識與技能經(jīng)驗，面向全體社會勞動者，廣泛實施職業(yè)啟蒙教育和崗位技能培訓，自覺擔負起技能傳承、技能創(chuàng)新的社會職責，不斷蘊蓄自身技能型社會建設者、引領者的技術資本。（剩余5479字）