成就“活潑潑的”教師：暖認知視角下的教師成長

【摘 要】教師成長是課堂變革與學校發(fā)展的基石。南京市江寧實驗小學以立德樹人根本任務為指導，基于暖認知理念培養(yǎng)“活潑潑的”教師，通過分層培訓、上掛橫聯(lián)、創(chuàng)新激勵等策略，在教師個體、群體及學生培育等方面彰顯出成長效能，推動學校教育高質量發(fā)展。

【關鍵詞】“活潑潑的”教師；暖認知；教師成長；創(chuàng)新實踐

【中圖分類號】G622  【文獻標志碼】B  【文章編號】1005-6009（2025）10-0090-02

【作者簡介】張駿，南京市江寧實驗小學（南京，211100）副校長，高級教師，南京市學科帶頭人。（剩余1996字）