“做合理兒童”：五育融合背景下的學(xué)校育人實(shí)踐

【摘 要】江蘇省丹陽(yáng)市正則小學(xué)繼承并發(fā)揚(yáng)呂鳳子教育思想中的“做合理兒童”思想精髓，從目標(biāo)重構(gòu)、場(chǎng)域重建、課程重塑、評(píng)價(jià)重組等方面開(kāi)展實(shí)踐研究，努力使兒童成長(zhǎng)為具有“合乎法理、明晰事理、探索學(xué)理”品格特質(zhì)的新時(shí)代“合理兒童”，以“兒童的目光”眺望未來(lái)。

【關(guān)鍵詞】“做合理兒童”；五育融合；人才培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G41  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B  【文章編號(hào)】1005-6009（2025）10-0066-04

【作者簡(jiǎn)介】1.茅麗琴，江蘇省丹陽(yáng)市正則小學(xué)（江蘇丹陽(yáng)，212300）教科研中心副主任，高級(jí)教師，鎮(zhèn)江市中青年骨干教師；2.印瓊，江蘇省丹陽(yáng)市正則小學(xué)（江蘇丹陽(yáng)，212300）副校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師。（剩余4031字）