“做合理兒童”：五育融合背景下的學校育人實踐

【摘 要】江蘇省丹陽市正則小學繼承并發(fā)揚呂鳳子教育思想中的“做合理兒童”思想精髓，從目標重構(gòu)、場域重建、課程重塑、評價重組等方面開展實踐研究，努力使兒童成長為具有“合乎法理、明晰事理、探索學理”品格特質(zhì)的新時代“合理兒童”，以“兒童的目光”眺望未來。

【關(guān)鍵詞】“做合理兒童”；五育融合；人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G41  【文獻標志碼】B  【文章編號】1005-6009（2025）10-0066-04

【作者簡介】1.茅麗琴，江蘇省丹陽市正則小學（江蘇丹陽，212300）教科研中心副主任，高級教師，鎮(zhèn)江市中青年骨干教師；2.印瓊，江蘇省丹陽市正則小學（江蘇丹陽，212300）副校長，正高級教師，江蘇省特級教師。（剩余4031字）