探美中國(guó)“線”：小學(xué)美術(shù)融合教學(xué)的實(shí)踐研究

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【摘 要】加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，不斷強(qiáng)化不同學(xué)科知識(shí)的融合，精心統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合性課程學(xué)習(xí)是新課程改革給我們的指引。教師可在設(shè)置學(xué)習(xí)問(wèn)題、構(gòu)建情境課堂、聚焦任務(wù)創(chuàng)設(shè)、推進(jìn)評(píng)價(jià)量化中融合多學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的深度發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)課堂；學(xué)科融合；中國(guó)“線”

【中圖分類號(hào)】G623.75  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009（2025）05-0063-04

【作者簡(jiǎn)介】顏麗，南京市瑯琊路小學(xué)（南京，210013）教師，一級(jí)教師。（剩余3579字）