課中探究單的設(shè)計(jì)原則與應(yīng)用案例

——以小學(xué)語文學(xué)科為例

【摘 要】課中探究單是一種運(yùn)用于課堂教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)輔助工具。在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循核心素養(yǎng)導(dǎo)向原則、情境化實(shí)踐原則、教學(xué)評一體化原則。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮其目標(biāo)定向作用、問題支架作用、意義建構(gòu)作用、同伴支持作用。

【關(guān)鍵詞】課中探究單；設(shè)計(jì)原則；應(yīng)用案例；小學(xué)語文

【中圖分類號】G622.4；G623.2  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號】1005-6009（2025）05-0014-04

【作者簡介】張麗君，江蘇省蘇州市滄浪教育集團(tuán)帶城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校（江蘇蘇州，215006）黨支部書記、校長，高級教師，蘇州市語文學(xué)科帶頭人。（剩余3959字）