把握語文學(xué)習(xí)情境的三重“意”

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2025）15-0093-02

情境是語言文字的現(xiàn)實(shí)載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）指出，要增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。從發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的價(jià)值導(dǎo)向看，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的語文學(xué)習(xí)情境既要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也要關(guān)注語文本身的思想內(nèi)涵，促使學(xué)生從“學(xué)語文”轉(zhuǎn)化為“通過語文學(xué)”，在積極主動(dòng)的語文學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)、技能與品格的綜合發(fā)展。（剩余1822字）