指向?qū)W科核心素養(yǎng)的中職英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

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【關(guān)鍵詞】學(xué)科核心素養(yǎng)；學(xué)生中心；中職英語(yǔ)；教學(xué)設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2025）15-0085-06

學(xué)科核心素養(yǎng)指向下的中職英語(yǔ)教學(xué)既要服務(wù)學(xué)生的職業(yè)生涯和繼續(xù)學(xué)習(xí)，更要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。本文以教育部職業(yè)發(fā)展中心主辦的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)中10 個(gè)不同省份提交的中職英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課例為依據(jù)，基于《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）、教材和學(xué)情，開展課例分析，在此基礎(chǔ)上結(jié)合對(duì)《課標(biāo)》、教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的具象認(rèn)知，以中職英語(yǔ)核心素養(yǎng)——職場(chǎng)語(yǔ)言溝通、思維差異感知、跨文化理解和自主學(xué)習(xí)為設(shè)計(jì)框架［1］2，提出指向?qū)W科核心素養(yǎng)的中職英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐路徑，嘗試解決升學(xué)與就業(yè)并重背景下面臨的困惑和挑戰(zhàn)。（剩余6854字）