農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接策略

目前，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，部分學(xué)生還存在英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題。因此，要提高農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生英語(yǔ)水平，就要優(yōu)化中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，認(rèn)真做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作。

一、落實(shí)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作

1.提高對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)

農(nóng)村各小學(xué)所在地的教育行政部門應(yīng)當(dāng)制定總體規(guī)劃，并積極通過(guò)培訓(xùn)和宣傳等方式引起各小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視，提高大家對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。（剩余1084字）