指向核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)情境化教學(xué)路徑

[摘 要] 在核心素養(yǎng)視域下開(kāi)展高中數(shù)學(xué)情境化教學(xué)工作，需要保證情境的角度是全局性的，情境的問(wèn)題是層次性的，情境的目標(biāo)是有指向性的。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多樣情境，用多樣情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)利用情境主線串聯(lián)起各教學(xué)環(huán)節(jié)，并從跨學(xué)科角度延展情境，增加情境中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的類型和頻率，從而提高教學(xué)效率。（剩余4347字）