“雙減”背景下初中數(shù)學實踐性作業(yè)的設計策略

[摘 要] 長期以來，初中數(shù)學作業(yè)主要依賴書面形式，這限制了學生深入理解數(shù)學概念和將其應用于現(xiàn)實問題的能力。在“雙減”背景下，初中數(shù)學作業(yè)設計需要突破傳統(tǒng)書面作業(yè)局限，更多融入實踐性元素。本文著眼于當前教學實際，提出了結合生活實踐的作業(yè)設計策略，以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，提升其應用能力。通過案例分析和教學反饋，本文探討了如何實現(xiàn)作業(yè)的生活化、開放性、趣味性和層次性，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，同時響應“雙減”政策，減輕學生的作業(yè)負擔，提高學習效率。（剩余2634字）