義務(wù)教育階段家長參與家庭作業(yè)的角色失調(diào)與調(diào)適：基于社會角色理論

打開文本圖片集

中圖分類號：G775 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-2684（2025）13-0004-05

一、問題提出

學(xué)生作業(yè)減負(fù)與家庭教育一直是備受關(guān)注的核心議題。國家教育主管部門為此推出多項(xiàng)政策，如2018年《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》"，2021年教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》2，以及同年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》3，均強(qiáng)調(diào)家長應(yīng)樹立正確的教育觀念，履行家庭教育主體責(zé)任，嚴(yán)禁學(xué)校將作業(yè)任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長。（剩余7515字）