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摘 要 翻轉課堂是一種有積極意義且較為現(xiàn)代的教學方式，但對于此種教學方式，自學能力不強、自學意愿較差的一般職業(yè)院校學生不是很適應。部分翻轉課堂針對此問題，提出在翻轉的基礎和前提下，不摒棄傳統(tǒng)教育方式，在正式課堂上采用強調重點、突出難點的方式“再講一遍”，以此幫助接受能力一般的學生加深記憶、鞏固學習效果。（剩余5846字）
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部分翻轉課堂在Java程序設計課程中的探索
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