大思政背景下提升職業(yè)院校理工科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的有效路徑研究

——以數(shù)控技術(shù)課程為例

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摘  要  理工科是自然科學(xué)和科技的融合，是社會運行的基礎(chǔ)。理工科的教育應(yīng)該既承載知識寬度，又飽含價值高度、深度和溫度。以理工科機電專業(yè)的一門專業(yè)核心課數(shù)控技術(shù)作為課程思政實施對象，剖析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，結(jié)合立德樹人的育人目標(biāo)和因材施教的育人原則，提出課程思政教學(xué)重點在于教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇及教學(xué)評價體系的構(gòu)建，通過準(zhǔn)確把握教學(xué)理念的“角度”、教學(xué)目標(biāo)的“準(zhǔn)度”、教學(xué)資源的“溫度”以及學(xué)生個體的“差異度”，將思政要素和課程教學(xué)真正融合，提升專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。（剩余6261字）