課堂教學(xué)中增值評(píng)價(jià)模型設(shè)計(jì)與應(yīng)用探索

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摘  要  針對(duì)高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中重最終考試成績(jī)輕過(guò)程化評(píng)價(jià)，特別是學(xué)生個(gè)體橫向成長(zhǎng)容易被教師忽略的問(wèn)題，以《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》為指導(dǎo)方針，通過(guò)設(shè)計(jì)增值評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)模型，探索項(xiàng)目式課程教學(xué)增值評(píng)價(jià)應(yīng)用。在分析已有評(píng)價(jià)模型的基礎(chǔ)上，提出一種新的評(píng)價(jià)模型，該模型可以平衡不同成績(jī)段下學(xué)生橫向成長(zhǎng)，有利于激勵(lì)各個(gè)成績(jī)段的學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。（剩余7596字）