基礎(chǔ)教育科研課題“研究現(xiàn)狀”的呈現(xiàn)

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摘 要：對(duì)“研究 現(xiàn)狀”的研究能夠充分反映課題申報(bào)者對(duì)該領(lǐng)域研究的了解程度，同時(shí)也能反映出所申報(bào)課題論證是否充分，是增強(qiáng)課題申報(bào)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素之一。在基礎(chǔ)教育科研課題中，“研究現(xiàn)狀”內(nèi)容的呈現(xiàn)，可以按照“收集”“梳理”“分析”“表達(dá)”這四個(gè)環(huán)節(jié)有序推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：課題申報(bào)；研究現(xiàn)狀；量化分析；質(zhì)性分析；境脈課堂

在基礎(chǔ)教育科研課題的申報(bào)中，研究現(xiàn)狀的寫作是一個(gè)容易被忽視的要素。（剩余6331字）