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摘 要：最“大”的不一定是最“重要”的，在課程設計中，“重要性”的考量更為重要?！按蟾拍睢迸c“基本問題”是課程設計的焦點?！按蟾拍睢笔钦n程組織概念。促進學生理解“大概念”的基本路徑，一是橫向拓展，二是縱向提升。一個學術或學問領域是由基本問題定義的，可以圍繞基本問題整合課程教材。
關鍵詞：大概念；基本問題；課程設計
物理學將平行光線經透鏡折射或曲面鏡反射的會聚點稱為焦點，它光斑最小，也最亮。（剩余4541字）
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“大概念”與“基本問題”：課程設計的焦點
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