“數(shù)的認(rèn)識(shí)”小初銜接教學(xué)探索

摘要：基于教學(xué)內(nèi)容分析，對(duì)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”小初教學(xué)銜接提出建議：辨析分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，預(yù)埋有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的概念；突出正數(shù)與負(fù)數(shù)的對(duì)應(yīng)，鋪墊正負(fù)數(shù)的運(yùn)算法則；漫話數(shù)系擴(kuò)充史，構(gòu)建“數(shù)的認(rèn)識(shí)”知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；完善“數(shù)的運(yùn)算”內(nèi)部邏輯，提升數(shù)學(xué)思維水平。

關(guān)鍵詞：小初銜接；數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)的認(rèn)識(shí)；數(shù)系擴(kuò)充

一、 教學(xué)內(nèi)容分析

“數(shù)的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)共同的知識(shí)板塊。（剩余5808字）