基于王崧舟《去年的樹(shù)》課堂觀察的師生課堂互動(dòng)特點(diǎn)研究

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【摘 要】課堂上師生互動(dòng)影響著教學(xué)質(zhì)量與效率，且對(duì)教學(xué)目標(biāo)有著直接的影響。文章基于課堂觀察的視角，結(jié)合相關(guān)理論設(shè)計(jì)課堂觀察量表，以王崧舟執(zhí)教的《去年的樹(shù)》課堂為例，從朗讀分配、學(xué)生回答、教師理答、座位編排等方面分析其課堂師生互動(dòng)的特點(diǎn)，并從中得出增強(qiáng)師生課堂互動(dòng)的策略，即“組織課堂活動(dòng)，踐行‘玩中學(xué)’的理念；設(shè)置合理的問(wèn)題，創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)；優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生自信；合理安排座位，提高互動(dòng)的公平性”。（剩余4747字）