基于“生活即教育”思想的“物質在水中的分散”一課教學設計

打開文本圖片集

摘要：化學新課教學中經常存在強調知識本身，脫離生活實踐的情況，學生無法將課堂所學與生活聯(lián)系起來。本節(jié)課以小餛飩的湯料配方為切入點，圍繞各種調料在水中的溶解情況建構概念，開展豐富的探究活動，培養(yǎng)學生利用化學知識解釋并解決生活實際問題的能力。

關鍵詞：生活即教育;解決問題;溶解與乳化

文章編號：1008-0546（ 2022） 09x-0052-03 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

doi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.09x.014

一、“生活即教育”思想

《義務教育化學課程標準（2011年版）》要求：從學生已有的經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境和社會實踐中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單問題。（剩余2671字）