論多模態(tài)視域下跨文化交際能力的雙向培養(yǎng)

改革開放以來，我國基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)理念逐漸從語言工具意識(shí)向語言文化意識(shí)轉(zhuǎn)變。英語教育實(shí)踐相應(yīng)地聚焦于“原汁原味”的來自英美世界的科學(xué)技術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣和文化精神。在如今強(qiáng)調(diào)中華民族文化復(fù)興與中華文化“走出去”時(shí)代背景下，這種傾向忽視了跨文化意識(shí)所強(qiáng)調(diào)的“雙向”內(nèi)涵。本文以李子柒在互聯(lián)網(wǎng)視頻平臺(tái)上發(fā)布的“一生”系列為例，探討如何對(duì)文化視頻多模態(tài)分析，從而促進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)段學(xué)生的跨文化意識(shí)的養(yǎng)成，特別是文化自信的建立[1]。（剩余4196字）