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[摘 要]面對當(dāng)前高職思政課程的銜接問題，本文探討了該課程的三大作用，即塑造職業(yè)道德與責(zé)任意識、促進(jìn)核心價值觀的內(nèi)化與實(shí)踐，以及提升創(chuàng)新意識與批判性思維。通過對高職思政教育面臨的教學(xué)目標(biāo)不合理、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際運(yùn)用不配套、教師與學(xué)生溝通缺乏以及育人效果不明顯等問題的分析，本研究提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。（剩余5388字）
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高職思政課程銜接問題及應(yīng)對策略探討
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