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義務教育化學新教材“跨學科實踐活動”編排比較及教學啟示

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摘  要：  以人教版、滬教版和魯教版新教材為例，對跨學科實踐活動編排進行比較分析。在主題選擇上，3版本教材的選題來源、編排數(shù)目及主題名稱有所不同；在編排方式上，皆置于相關單元/章最后部分；在內(nèi)容組織上，大多采用“目標→任務→成果→交流”的思路。教學中需深度理解與把握跨學科實踐活動的內(nèi)涵屬性及育人價值。（剩余8543字）

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