基于SIMBL模型的高中化學(xué)社會(huì)性科學(xué)議題教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“補(bǔ)血?jiǎng)┱娴脑劫F越好嗎”為例

摘  要：  以“補(bǔ)血?jiǎng)┱娴脑劫F越好嗎”一課為例，厘清教學(xué)環(huán)節(jié)與SIMBL模型中各模塊、化學(xué)學(xué)科能力之間的脈絡(luò)關(guān)系。利用SIMBL模型，將SSI情境教學(xué)融入高中化學(xué)教學(xué)，在具有爭議性、復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性的議題情境下，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、辨析、探究和表達(dá)，由學(xué)習(xí)知識(shí)向提升素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，為化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展提供適切的路徑。（剩余6799字）