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融合UbD理論的初中化學項目式教學探索

——以“復分解反應”為例

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摘  要：  融合項目式教學與UbD理論，構建適用于初中化學教學的融合框架。以“復分解反應”為例，探討融合框架的實際應用。在此基礎上，選擇制取固體酒精作為項目任務，通過了解醋酸鈣的性質、探究醋酸鈣以及固體酒精的制取，引導學生深入學習，力求教學目標的達成。同時，運用過程性評價與結果性評價相結合的方式，全面評估綜合表現，促進學生提升化學學科核心素養(yǎng)，加深對化學學科的實際應用價值的認識。（剩余5575字）

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