深度學(xué)習(xí)觀照下的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與使用

——高中化學(xué)深度學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)實(shí)施案例研究啟示

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摘  要：  以《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》刊發(fā)、中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊轉(zhuǎn)載的2003～2023年高中化學(xué)深度學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)實(shí)施案例為研究對(duì)象，采用內(nèi)容分析法研究其情境創(chuàng)設(shè)及使用現(xiàn)狀，以此為基礎(chǔ)給出深度學(xué)習(xí)觀照下的情境創(chuàng)設(shè)建議。

關(guān)鍵詞：  深度學(xué)習(xí)； 情境教學(xué)； 內(nèi)容分析

文章編號(hào)： 10056629（2024）08001906

中圖分類(lèi)號(hào)： G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B

廣東省教育科學(xué)規(guī)劃2022年度中小學(xué)教師教育科研能力提升計(jì)劃（強(qiáng)師工程項(xiàng)目）“促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)課堂教學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究”（2022YQJK535）；廣東省教育研究院“新時(shí)代廣東省中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教改實(shí)驗(yàn)基地”規(guī)劃課題“中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)區(qū)域推進(jìn)的實(shí)踐研究”（20GDJYA002）階段性研究成果。（剩余8959字）