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化學教材中勞動教育資源的價值挖掘與應(yīng)用

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摘要： 教材在教育教學工作中占有非常重要的地位。在系統(tǒng)分析2019人教版高中化學必修教材各欄目的過程中，發(fā)現(xiàn)該教材蘊含著豐富的勞動教育資源，經(jīng)過進一步挖掘和整理，可歸納為認知、實踐和價值三個層面；基于ADDIE教學設(shè)計模型提出化學教學中勞動教育資源的應(yīng)用思路，并以“化學能轉(zhuǎn)化為電能——原電池裝置”為例進行教學設(shè)計。（剩余4975字）

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