大概念統(tǒng)領(lǐng)下“化學(xué)能與電能”單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

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摘要：從“能量轉(zhuǎn)化”視角抽提大概念統(tǒng)領(lǐng)必修2“化學(xué)能與電能”的單元教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)、認(rèn)識(shí)思路、核心觀念的結(jié)構(gòu)化。教學(xué)中以真實(shí)情境為載體，在實(shí)際問題“如何讓小車跑起來”“小車為什么能跑起來”及“如何讓小車跑得更好”的解決過程中發(fā)展學(xué)生對(duì)原電池模型的逐層認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大概念；化學(xué)能與電能；單元教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)

普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）（以下簡稱新課標(biāo)）明確指出學(xué)科課程應(yīng)“重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化” [1]；“教師在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)高度重視化學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，充分認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)化對(duì)于學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的重要性” [2]；近幾年以學(xué)科大概念為統(tǒng)領(lǐng)進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為研究熱點(diǎn)之一。（剩余4526字）