一流本科專業(yè)建設背景下外語混合式教學初探

——以“基礎德語”課程為例

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摘    要：信息技術與高等教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的深度融合催生了混合式教學。為提升教學效果，文章以內容語言融合教育理念為指導，基于探究社區(qū)模型，從教學模式、教學資源、教學活動和評價體系4方面提出“基礎德語”課程混合式教學的改革思路和方案。教學實踐表明，該模式有利于實現(xiàn)語言技能和學科知識的同步增長，激發(fā)學生的學習動機和學習自信心，對自主學習能力和協(xié)作溝通能力的提高有促進作用。（剩余8235字）