研究型學(xué)習(xí)導(dǎo)向的創(chuàng)新教學(xué)方法探索

——以“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”為例

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摘    要：為激發(fā)高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣、提高研究型學(xué)習(xí)能力，文章借助“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)科基礎(chǔ)課的特性，通過調(diào)查問卷深度分析，以及研究型學(xué)習(xí)課程論文寫作，對(duì)調(diào)查問卷運(yùn)用“信度檢驗(yàn)—探索性因子分析—多元線性回歸分析”的定量分析方法，探究研究型學(xué)習(xí)導(dǎo)向的創(chuàng)新教學(xué)方法有效性。研究表明，經(jīng)過研究型學(xué)習(xí)導(dǎo)向的創(chuàng)新方法訓(xùn)練，不僅使學(xué)生更加扎實(shí)地掌握了“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”的課程內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了其主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了研究型學(xué)習(xí)的能力。（剩余6545字）