研究型學習導向的創(chuàng)新教學方法探索

——以“宏觀經(jīng)濟學”為例

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摘    要：為激發(fā)高校學生自主學習興趣、提高研究型學習能力，文章借助“宏觀經(jīng)濟學”學科基礎課的特性，通過調(diào)查問卷深度分析，以及研究型學習課程論文寫作，對調(diào)查問卷運用“信度檢驗—探索性因子分析—多元線性回歸分析”的定量分析方法，探究研究型學習導向的創(chuàng)新教學方法有效性。研究表明，經(jīng)過研究型學習導向的創(chuàng)新方法訓練，不僅使學生更加扎實地掌握了“宏觀經(jīng)濟學”的課程內(nèi)容，同時培養(yǎng)了其主動學習的習慣，提高了研究型學習的能力。（剩余6545字）