學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)探微

摘    要：教育部學(xué)科評(píng)估一級(jí)指標(biāo)體系在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上每輪的名稱或排序都呈現(xiàn)一定的差異，透過差異反映的是學(xué)科評(píng)估理念和價(jià)值取向的發(fā)展與更迭。第五輪學(xué)科評(píng)估，不僅強(qiáng)化以“生”為中心的學(xué)科育人價(jià)值，還以知識(shí)價(jià)值為紐帶，促使知識(shí)價(jià)值、個(gè)體價(jià)值及由知識(shí)轉(zhuǎn)化、個(gè)體推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值等多種價(jià)值的合一，真正達(dá)成了與促進(jìn)人身心全面發(fā)展的育人功能以及促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)功能等高等教育功能的高度契合。（剩余7861字）