課程思政融入《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)措施研究

摘 要：《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要分支，將課程思政元素融入《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)具有重要意義。本文闡述了課程思政融入《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)的意義，對(duì)課程思政融入《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了舉例，分析了課程思政融入《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，提出了課程思政融入《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)措施建議，以期能夠?yàn)閾?dān)任該課程的授課教師起到一定借鑒作用。（剩余5523字）