小學(xué)階段課程思政校本化實施的路徑探索

——以蘭州市城關(guān)區(qū)拱星墩小學(xué)為例

【摘要】立德樹人，是學(xué)校教育的根本任務(wù)。在小學(xué)實施課程思政的進程中，應(yīng)充分挖掘隱性德育因素，以文化浸潤學(xué)生品性，以環(huán)境規(guī)范學(xué)生言行。文章在分析了課程思政實踐狀況的基礎(chǔ)上，提出課程思政校本化實施的路徑：明晰教材特征，用好課程資源；彰顯文化引領(lǐng)，體現(xiàn)環(huán)境育人；豐富活動樣態(tài)，探索實踐渠道。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)課程思政；校本化；立德樹人；實踐狀況；路徑

【中圖分類號】G623.1【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）13—0019—04

課程思政，肇始于高等教育的思想政治教育改革，是協(xié)同育人的重要方式。（剩余4806字）