高等院校背景下“三個(gè)課堂”困境與路徑研究

摘要：教育公平一直是社會所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，“三個(gè)課堂”的有效提出能夠進(jìn)一步解決教育均衡問題，促進(jìn)教育公平。本文分析高等院校背景下“三個(gè)課堂”的歸因分析及應(yīng)對措施，從教師教學(xué)能力、反饋機(jī)制、教學(xué)理念三方面進(jìn)行研究，為縮小高等教育差距提供參考意見。

關(guān)鍵詞：三個(gè)課堂，教育教學(xué)，高等院校

引言

我國處于教育信息化2.0背景下，信息技術(shù)不僅在教育中有所涉獵，在醫(yī)學(xué)、工程、農(nóng)業(yè)等方面也發(fā)揮了重要作用。（剩余5148字）