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論教育心理學研究的多元取向與發(fā)展趨勢

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摘要：歷經百年，教育心理學經過了多番坎坷發(fā)展，逐漸明晰了研究對象、形成了較為成熟的研究方法、建立了相對完整的研究領域，不斷朝著科學化、系統(tǒng)化方向發(fā)展。在建構主義、認知主義、行為主義等多元取向的影響下，教育心理學研究呈現(xiàn)出研究目的教育化、研究對象全人化、研究設計縱深化、研究方法實證化、研究情境生態(tài)化、關注教育實踐化等基本趨勢，為教育心理學學科建設與教育實踐服務指明了方向。（剩余5207字）

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