學(xué)科交叉背景下仿生學(xué)通識(shí)課教學(xué)探索與實(shí)踐

——以神奇的智能仿生世界課程為例

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基金項(xiàng)目：國(guó)家級(jí)新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目“多學(xué)科背景下的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)‘醫(yī)工融合’人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”（教高廳函【2018】17號(hào)）；深圳市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“基于階梯式教學(xué)與差異化課堂運(yùn)用的學(xué)生評(píng)價(jià)改革”（jypj22016）；2023年中山大學(xué)校級(jí)本科教學(xué)質(zhì)量工程類項(xiàng)目（76190-11220011）

第一作者簡(jiǎn)介：賈昭君（1989-），男，漢族，四川達(dá)州人，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。（剩余10213字）