基于OBE理念的線上線下混合式公差配合與技術(shù)測(cè)量教學(xué)改革

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摘  要：以滿足工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)公差配合與技術(shù)測(cè)量課程的需求為出發(fā)點(diǎn)，分析傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題，基于OBE理論制定培養(yǎng)方案和畢業(yè)要求的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)。通過(guò)MOOC平臺(tái)的線上線下混合式教學(xué)，提升學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，以項(xiàng)目式、課堂翻轉(zhuǎn)式等教學(xué)方法提升教學(xué)效果，在教學(xué)中融入工程意識(shí)和思政元素。（剩余7437字）