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基于核心素養(yǎng)的高中英語讀者劇場實踐路徑與成效研究

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一、引言

在高中英語教學中，如何激發(fā)學生的學習熱情并有效提升其綜合語言運用能力，已成為當前亟待解決的重要課題。傳統(tǒng)教學模式在調(diào)動學生積極性和滿足多元能力發(fā)展需求等方面存在一定局限。隨著英語學科核心素養(yǎng)理念的提出，高中英語課程更加注重學生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的綜合培養(yǎng)（中華人民共和國教育部，2020），以適應新時代教育的要求。（剩余6661字）

試讀結(jié)束

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