基于語言能力診斷性測評的英語學(xué)科精準教學(xué)實踐探索

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一、研究背景

促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展是義務(wù)教育階段和普通高中階段英語課程的共同目標?！读x務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《義教課標》）和《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《高中課標》）結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的進階情況，設(shè)置了各個學(xué)習(xí)階段學(xué)生在語言知識、文化知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求（中華人民共和國教育部，2020；中華人民共和國教育部，2022）。（剩余6972字）