電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

——以福州大學(xué)物理與信息工程學(xué)院為例

［摘 要］研究生教育是自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主渠道，我國(guó)研究生教育已形成學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位分類(lèi)發(fā)展的基本格局。專(zhuān)業(yè)學(xué)位的發(fā)展重在破除與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)同質(zhì)化，應(yīng)全面推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革，重點(diǎn)突出工程實(shí)踐性教學(xué)，強(qiáng)化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，深入建設(shè)產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)基地，將人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求緊密對(duì)接。文章以福州大學(xué)物理與信息工程學(xué)院電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)為例，積極探索構(gòu)建產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)基地，通過(guò)校企聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)班的形式，創(chuàng)新應(yīng)用型人才自主培養(yǎng)新模式，以充分發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)構(gòu)建區(qū)別于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)的產(chǎn)教協(xié)同育人的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)新范式。（剩余7228字）