CDIO教育理念下培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的項(xiàng)目教學(xué)探究

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［摘 要］培養(yǎng)學(xué)生工匠精神是工科專業(yè)課程普遍設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，屬于價(jià)值目標(biāo)范疇。同時(shí)，工匠精神的培養(yǎng)近年來面臨著育人體系細(xì)化難、定量考核難、成果落地難等問題。文章在CDIO教育理念下，將工匠精神目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，創(chuàng)新性地將進(jìn)階式項(xiàng)目實(shí)施引入課程鏈項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)中，將知識(shí)點(diǎn)選題、小組統(tǒng)籌任務(wù)、平面作業(yè)、成績進(jìn)階為多元化選題構(gòu)思、模塊化分工設(shè)計(jì)、立體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、賽事化產(chǎn)品運(yùn)行，引導(dǎo)學(xué)生在課程鏈學(xué)習(xí)中完整參與工程分析設(shè)計(jì)全過程，最終達(dá)成工匠精神的培養(yǎng)目標(biāo)。（剩余5768字）