具身認(rèn)知理論視角下體育訓(xùn)練的動作積累促進(jìn)語篇記憶研究

摘要：從傳統(tǒng)的離身認(rèn)知“身”、“心”各自獨立觀點看，體育運動關(guān)于認(rèn)識論的價值被忽視，直到具身認(rèn)知從現(xiàn)象學(xué)的視角明晰其認(rèn)識論意義，體育運動強(qiáng)身健體，促進(jìn)認(rèn)知理解的意義才被深度認(rèn)可。本研究梳理分析體育動作表征積累對語篇記憶的研究現(xiàn)狀，為高校體育教學(xué)融合學(xué)生身心特點和體育動作表征對學(xué)習(xí)記憶影響的發(fā)生機(jī)制研究，創(chuàng)新教學(xué)模式，提供新的視角。（剩余7112字）