OBE結(jié)合PDCA模式在醫(yī)學(xué)院校信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

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摘要：為適應(yīng)醫(yī)學(xué)信息化發(fā)展和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，針對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校信息技術(shù)課程教學(xué)存在的痛點(diǎn)問題，提出了OBE理念和PDCA循環(huán)融合的教學(xué)模式。以醫(yī)學(xué)崗位信息化能力為成果導(dǎo)向，反向設(shè)計(jì)教學(xué)資源，形成以學(xué)生中心的項(xiàng)目化混合式教學(xué)方式，通過創(chuàng)新雙層PDCA循環(huán)模式和構(gòu)建課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)管理方法的持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)。（剩余5529字）