新工科背景下基于勝任力的地方高校軟件人才培養(yǎng)實踐探究

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關(guān)鍵詞：新工科；勝任力；地方高校；人才培養(yǎng)

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隨著云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動技術(shù)和人工智能等新技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟和信息化應用不斷推進產(chǎn)業(yè)的升級和改造，也深刻影響著高等教育的變革。為適應技術(shù)和經(jīng)濟社會人才需求，教育部啟動了新工科教育，培養(yǎng)復合型創(chuàng)新型人才適應產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。一方面，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對工程教育提出了更高要求，知識廣度和深度要求，使得課程門數(shù)增多，但總課時不變，每門課程課時數(shù)減少，增加了教與學的難度；另一方面，與“一流”高校的學生比較而言，地方高校的學生普遍學習能力不強，主動實踐和創(chuàng)新意識欠缺。（剩余4183字）